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本土化研究促家国情怀素养 教研赋能教育教学专业成长

发稿时间: 2020年10月15日   浏览量: 283    作者: 图/海中教研中心,文/彭文义    字体显示:

2020年10月13日上午,威尼斯人网站二中海东威尼斯人网站召开“广东省暨威尼斯人网站教育科研‘十三五’规划2020年度课题开题报告会议”,会议由威尼斯人网站教育局教研室顾淑琴老师主持。黄雅苓、林显材两位课题主持人代表课题组分别在会上作开题报告。威尼斯人网站教育局教育研究室陈恒曦副主任和刘剑、顾淑琴教研员,岭南师范学院外国语学院莫海文教授等领导专家进行了点评指导。魏莲花副校长,教研处主任杜春燕、副主任高筱婉,以及各课题组成员参加了开题报告会。

 

陈恒曦主任颁发立项通知

 

本次英语组和历史组课题成功开题。黄老师主持的课题《基于“主题语境”的高中英语阅读本土化探索与实践》,基于新课标、新高考、新教材的宏观背景,对学生的核心素养与国家情怀意识的培养作出本地化、可实践、可操作的探究。林老师主持的课题《在情景复现中涵养“国家情怀”之行动研究》紧密结合湛江本土化素材,做出了有益的尝试。两个课题组负责人分别从研究背景、研究总体框架、研究难点和创新之处、预期目标、组织分工等方面,对各自的课题进行了简明陈述。

 

 

莫海文教授就英语课题做出中肯的评价和建议。“讲好湛江的故事”、做好英语阅读本土化的研究,本质上也是在进行家国情怀意识的培养,这是时代所赋予的特殊意义。他提醒课题组要注意研究素材的获取和学生阅读“n+1”能力培养提升。他建议课题组大胆地进行网络资源的整合,充分挖掘发挥好湛江历史财富,把成果变成学生的优质学习材料;设计好相关的学生课堂活动,最终实现读写结合,在强化本地文化的同时,提升学生学科的素养,从而实现一举多得。

 

 

教研员刘剑老师作风严谨,要求严格。他从课题开题报告撰写的格式谈起,对开题报告中的用词、表述都作出了详细要求。他强调开题报告概念必须界定清晰明确。课题开展要结合本地实际,尽量发挥乡土资源的效能。在文献查阅和行动研究中,分工尽量细化。开展课题时,老师们需要切实重视阅读资源的开发,选取的教学阅读素材要贴近学生生活实际,注意课题研究的目的是切实提升学生能力。

 

魏莲花

 

魏莲花副校长首先对莅临指导的专家组表示感谢,期望课题组能够利用本次契机,多多联系专家,取得真经,提升自我,服务教学。同时也对课题组提出了要求:认真开展课题研究和研究课题要求,做好资料整理;认真撰写论文和总结报告。要求大家坚持“教学是核心”“教研是灵魂”,教学与教研协助共进。

 

 

 

市教育局教研室副主任陈恒曦做总结性发言。他认为两个课题都很有研究价值和研究前景,勉励课题组成员要敢想敢讲敢做。开题就是开工。一旦开工,就应该积极开展工作和活动,确保课题的质量。切实做到“落实研讨、广泛交流、反思合作”,把课题的研究影响力扩大。

 

 

(审核:包明)

 

 

 

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